Neuer Artikel zu LRS/Legasthenie und Binnendifferenzierung in der Schule

Von David Gerlach | Veröffentlicht am: 1. September 2011

Für die pädagogische Fachzeitschrift “Schulpädagogik heute” habe ich einen Artikel verfasst zum Thema Diagnose, Binnendifferenzierung und Förderung von Kindern mit Lese-Rechtschreibschwierigkeiten in der Schule. Der Artikel richtet sich primär an Lehrkräfte, die Kinder in ihrem Regelunterricht fördern möchten.

Den Artikel können Sie in voller Länge hier lesen.

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2 Kommentare

  1. Rainer Schmidt
    Erstellt am 27. Juni 2012 um 19:58 | Permanent-Link

    Schön wär’s! Ist aber nur ein toter Link.

    Antworten
    • David Gerlach
      Erstellt am 27. Juni 2012 um 22:34 | Permanent-Link

      Hallo Herr Schmidt,

      danke für den Hinweis.
      Anscheinend hat die Redaktion die Links zu den Artikeln archiviert und die Beiträge sind nicht mehr öffentlich zugänglich.
      Der Artikel ist allerdings in gleicher Form hier erschienen (evtl. kann man den Band in Bibliotheken oder direkt den Artikel als Sonderdruck beim Verlag erhalten):

      Legasthenie & Lese-Rechtschreibschwäche (LRS) in der Schule. Maßnahmen der Diagnose, Binnendifferenzierung und Elternberatung. In: Bönsch, M./Moegling, K. (Hrsg.) (2012): Binnendifferenzierung. Teil 2: Unterrichtsbeispiele für binnendifferenzierten Unterricht. Immenhausen: Prolog. S. 84-100.

      Viele Grüße
      David Gerlach

      Antworten

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  • Dieser Blog beschäftigt sich mit der Förderung legasthener oder lese-rechtschreib-schwacher Englischlerner. Hier sollen Lösungen für LRS-Schüler/innen und deren Trainer/innen und Lehrkräfte vorgestellt und diskutiert werden.