Tag-Archiv: englisch

Vorstellung: “My Box” von Christina Cech-Melicher

Von David Gerlach | Veröffentlicht am: 3. Januar 2012
Christina Cech-Melicher hat bereits hier auf dem Blog einen Gastbeitrag zum Thema “Schwierige englische Wörter trainieren” geschrieben, welcher seit Start des Blogs regelmäßig zu den fünf meistbesuchten Beiträgen gehört. Jetzt hat sie in Zusammenarbeit mit dem Verlag Lernen mit Pfiff Lernboxen herausgebracht, die sich speziell bei der Legasthenie-Englisch-Förderung einsetzen lassen. Dazu gibt es verschiedene Material-Kästen […]
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Video: “The History of Englisch – in 10 Minutes”

Von David Gerlach | Veröffentlicht am: 22. November 2011
Ich bin auf ein sehr schönes (englisches) Video gestoßen, das die sprachgeschichtliche Entwicklung der englischen Sprache in ca. zehn Minuten zusammenfasst. Sehr sehenswert!
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Das Kunstwort “Ghoti” und die vermeintlich irreguläre englische Orthographie

Von David Gerlach | Veröffentlicht am: 14. November 2011
Das fälschlicherweise immer George Bernard Shaw zugeschriebene und immer wieder zitierte Kunstwort ghoti soll angeblich zeigen, dass die englische Orthographie besonders unregelmäßig ist, da das <gh> wie in „laugh“ oder „cough“ als [f] ausgesprochen wird, das <o> wie in „women“ (Plural) einem [ɪ] entspräche und das <ti> als [ʃ] wie in den Worten „nation“ oder „martial“ ausgesprochen würde (Quelle: […]
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Ein Training englischer “sight words” (Download)

Von David Gerlach | Veröffentlicht am: 5. Mai 2011
Der amerikanische Arzt Edward D. Dolch stellte bereits in den 30er Jahren eine Liste von Wörtern zusammen, die im Englischen sehr häufig vorkommen, aber auch von Kindern ebenso häufig falsch geschrieben werden. Ein Teil dieser Wörter zeichnete sich auch dadurch aus, dass ihre Grapheme und Phoneme oft keine eindeutige Zuordnung erlauben (schwache Graphem-Phonem-Korrespondenz) und somit […]
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Unterrichtsentwurf zum Thema “New York” (Schwerpunkt: Sprachinteraktion)

Von David Gerlach | Veröffentlicht am: 30. März 2011
Im Laufe meines Referendariats habe ich unter anderem die sogenannte Tandemmethode in meinem Englischunterricht verstärkt integriert. Hierbei bauen die (muttersprachlich deutschen) Schülerinnen und Schüler längerfristig eine Arbeitsbeziehung mit ihrem Sitznachbarn auf und unterstützen sich gegenseitig in der Fremdsprache. Gezielt kann man so auch erreichen, dass in der Klasse ein hoher Sprachumsatz erreicht wird: Studien haben […]
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Empfehlenswerte Bücher für leseschwache Englisch-Anfänger

Von David Gerlach | Veröffentlicht am: 30. November 2010
Um das Lesen zu Fördern bietet sich logischerweise oft einfach – aufgrund des Übungseffekts – Lesen an. Dass dabei paarweises Lesen von Kind und Eltern eine gute Möglichkeit insbesondere für lese-rechtschreibschwache Kinder darstellt, habe ich bereits an anderer Stelle erwähnt. Auf den Artikel habe ich viele Anfragen von Eltern bekommen, welche Bücher man denn lesen […]
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  • Dieser Blog beschäftigt sich mit der Förderung legasthener oder lese-rechtschreib-schwacher Englischlerner. Hier sollen Lösungen für LRS-Schüler/innen und deren Trainer/innen und Lehrkräfte vorgestellt und diskutiert werden.